张东娇老师

开设课程及特色

本科生：《教育管理学》和《学校公共关系管理》，案例教学和小组教学；

博士生：《学校管理专题》，案例教学，多人联合上课。

教师简介

爱学生，给予学生专业指导和生活指导，关系和谐美好。给与学生全面锻炼机会。学生各个能干，成为多面手。

爱课堂，认真备课，及时把所学和思考分享给学生，课堂轻松而有逻辑。看学生打的4.95分很高兴，得到肯定的同时感觉还要努力，还有进步空间啊。

爱教学，已经出版了所教学科的教材3本：《教育管理学》、《学校管理学》、《学校公共关系管理》。2013年成为教育部学位中心教育硕士《教育管理学》案例研究小组成员，提供9个案例全部入库。

爱沟通，每个周二晚上6点到9点，与所带所有研究生举行习明纳，内容包括选题、预开题、预答辩、读书交流、论文汇报与修改、课题汇报等。

爱研究，尝试新的教学方法。在所教的几门课中，坚持十多年小组教学——每个学期拿出4-6节课学生分小组讲课，小组长负责制，集体评分，成绩计入期末，效果良好。近2年来尝试《教育管理学》案例教学，已经运用5个案例，心得已经成文，发表在《比较教育研究》，还要继续探索和研究。

爱职业，喜欢教师这个职业，一直很骄傲地说：我是教书的。我一直而且永远是你们的老师和朋友。

教学业绩

1.身为教育管理专业本科生导师，多次指导本科生课题。

2.每年带1名硕士生，1名博士生，2名教育硕士，1名教育博士。已经毕业50余人。

3.每周二外审研究生例会，指导学生。

4.博士生和硕士生发表学术论文数篇，张忠富论文获全国教育硕士优秀论文。

赵德成老师

开设课程及特色

教育测量与评价（本科生必修）

学校发展与评估（研究生选修）

教师简介

赵德成，副教授，博士生导师。目前担任课程有《教育测量与评价》（本科生）和《学校发展与评估》（研究生）。他治学严谨，2016年荣获“2015年度中国人文社科最具影响力青年学者”称号，作为参考教材的个人著作《促进教学的测验与评价》和《学校评估：理论、政策与实践》紧跟学术前沿态与政策热点，有足够的深度和广度；他讲课深入浅出，风趣幽默，而且理论联系实际，能帮助学生掌握核心学科技能；他对学生认真负责，每门课都有8次以上各种形式的作业，而且及时评改和反馈；他悉心指导本科生和研究生，2015和2016两个年度分别有一名硕士生和一名博士生获得国家奖学金，有多名研究生在SSCI和CSSCI期刊上发表有影响力的学术文章。

教学业绩

2015年，博士生宋洪鹏获研究生国家奖学金；2016年，硕士生闫波获研究生国家奖学金。

2016年，博士生马晓蓉以通讯作者身份在SSCI期刊Studies in Educational Evaluation上发表文章What aspects should be evaluated when evaluating graduate curriculum: Analysis based on student interview。2014年，博士生宋洪鹏以第二作者身份在B类中文期刊《教育研究》上发表文章《义务教育学校校长教学领导力胜任特征模型的构建》；由硕士生闫波等人主要参与的另一项研究How do primary and secondary school teachers in China understand, implement and reflect on classroom assessment，作为一个亚太多国合作研究的一部分，即将在springer出版社公开出版。

2015年指导的硕士生黄亮到香港中文大学攻读博士学位；2014年指导的硕士生郭亚歌到美国内布拉斯加州立大学攻读博士学位。

最近3年在本科必修课教学学生评教分数分别为4.86、4.88、4.88，课程学生评教分数分别为4.75、4.94、4.88，远高于平均分数。