毛亚庆
教授 博士生导师
教育学部副部长
教育部小学校长培训中心主任、北京师范大学校长培训学院院长
研究领域：教育基本理论、高等教育管理与发展、学校管理与人力资源培训
电话：010-58808093
Email：maoyaqing@bnu.edu.cn
地址：新街口外大街19号（100875），北京师范大学教育学部，英东楼507
基本信息
北京师范大学教育学部副部长 教育部小学校长培训中心主任 教育部华北教育管理干部培训中心主任 北京师范大学校长培训学院院长 北京师范大学教育学部培训学院院长 北京师范大学校长领导力研究中心主任，中国教育部--联合国儿童基金会合作项目——“学校管理”项目执行办公室主任。 英国伦敦大学教育学院博士后和高级访问学者，美国密西根大学教育学院高级访问学者。 全国校长培训研究会副主任，全国高等教育研究会常务理事。 主持国家自然科学基金项目、中国教育部-联合国儿童基金会国际项目、全国哲学社会科学国家级课题20多项。近年主持了“义务教育学校校长标准”和“促进义务教育均衡发展的校长教师流动机制研究”等国家政策的研制工作；在《教育研究》、《新华文摘》 等刊物发表论文60多篇，主要著作有《学校管理的改进与创新》、《爱生学校与学校管理》、《校本培训》、《从两极到中介——科学主义教育与人本主义教育研究方法论研究》、《中国大学合并与整合管理研究》等10部；多项论著及学术研究成果获得中国高校人文社会科学研究优秀成果奖、北京市哲学社会科学优秀成果奖及全国教育科学研究优秀成果奖等国家省部级科研奖项。
教育背景
1993. 9-1996. 7北京师范大学教育管理学院 攻读博士学位博士导师为孙喜亭教授
1990. 9-1993. 7西南师范大学教育系 攻读硕士学位
1984. 9-1988. 7四川师范大学教育系 攻读学士学位
工作经历
1996-2009年北京师范大学教育管理学院工作
1996.8留校
1996.8-2000年讲师
2000-2003年副教授，教育管理学院党总支副书记
2003年-2009年破格教授，教育管理学院党总支书记，副院长，教育部小学校长培训中心副主任
2009年-至今北京师范大学教育学部教育管理学院工作
2009-2013.12北京师范大学教育学部党委副书记，教育部小学校长培训中心副主任
2013.12--至今北京师范大学教育学部副部长，教育部小学校长培训中心主任
社会任职
教育部小学校长培训中心副主任
教育部华北教育管理干部培训中心副主任
全国校长培训研究会副主任
全国高等教育研究会常务理事
全国院校研究会常务理事
中国政府与联合国儿童基金会合作项目——“爱生学校与学校管理”执行办公室主任
国际刊物《International Journal of Education Management》2009年第一期合作编辑
联合国儿童基金会合作研究项目中方专家
西华师范大学特聘教授
获奖情况
2013年，中国高校人文社会科学研究优秀成果奖二等奖
2012年：北京市哲学社会科学优秀成果奖一等奖
2010年：全国教育科学研究优秀成果奖三等奖
2009年中国高等院校科学研究优秀奖三等奖（人文社会科学）
2008年北京市第五届教育科学研究优秀成果二等奖
2006年第三届全国教育科学研究优秀成果三等奖
2005年教育部新世纪优秀人才
2005年北京市“教育创新标兵”
2002年教育部教育振兴计划“重点高校系主任和研究所骨干出国研修项目”出国留学人员
2000年北京市哲学社会科学优秀奖二等奖
2002年北京师范大学“励耘教学奖”二等奖
2003年北京师范大学哲学社会科学优秀成果二等奖
教学工作
承担《中国教育的管理学基础》、《教育研究方法论》、《高等教育原理》、《教育政策的基础》、《名校长研究》、《现代培训理论》等本科生、研究生、教育博士和博士的教学工作
科研项目
主持国家自然科学基金项目、中国教育部-联合国儿童基金会国际项目、全国哲学社会科学国家级课题、教育部人文社会科学研究项目、教育部委托课题、北京市哲学社会科学研究项目、北京市教育规划课题、委托课题等研究项目及横向课题20多项。主要有：
1、国家自然科学基金项目：中国基础教育内在质量提升与学校管理改进研究，项目编号：71373028， 2013年
2、国家自然科学基金项目：西部地区义务教育阶段处境不利儿童教育状况与改进研究，编号71173021，2011年
3、中小学校长管理办法研究，教育部委托项目，2014年
4、促进义务教育均衡发展的教师校长流动机制研究，教育部委托项目，2013年
5、中国教育部--联合国儿童基金会项目：2011-2015年“社会情感学习（SEL）与学校管理改进”，2010年
6、中国教育部--联合国儿童基金会项目：2011-2015年“中国寄宿制学校管理”，2010年
7、全国哲学社会科学国家级课题（教育学）：全球化进程中我国高等教育发展战略研究，批准文号： BIA080035 ，2008年
8、全国哲学社会科学国家级课题（教育学）：基于核心竞争力构建的我国大学发展研究，批准号为BIA030029 ，2003年
9、教育部人文社会科学研究项目：全球化进程中我国高等教育自主发展模式研究，批准文号： 08JA880007 ，2008年
10、教育部人文社会科学研究博士点基金项目：基于核心竞争力构建的我国大学合并与整合管理研究，项目批准号为03JB880002 ，2003年
11、北京市哲学社会科学研究项目：高等教育发展的知识解读， 2006年
12、 中国教育部-联合国儿童基金会教育与发展实施项目——2006-2010年“爱生学校与学校管理” ，2006年
13、中国-联合国儿童基金会教育与发展研究项目——爱生学校标准研究，2007年
14、教育部《校本培训》网络课程项目 ，2004年
15、 教育部校长培训的理论、方法与培训模式研究项目，2003年
16、北京市教育规划办委托项目：发达国家和地区高中教育发展的趋势及政策研究，2003年
17、中国教育部--联合国儿童基金会与教育部的合作项目：中国西部贫困地区校长培训状况研究 ，2001年
18、北京市“十五”教育规划课题：反思型教师培训模式研究，2001年
19、北京市教育规划办委托项目：北京市教育资源配置研究，2002年
20、北京市教育规划办委托项目：发达国家高中教育改革，2002年
21、北京师范大学与国家工商总局的联合研究课题：国家工商总局公务员培训课程体系与培训模式研究，2003年
22、北京师范大学与大连河口区区教育局合作项目：特色学校建设
学术成果
主要专著有：
1、《从两极到中介——科学主义教育与人本主义教育研究方法论研究》（北京师范大学出版社，2000年版）
2、《清理教育地基：教育设计与未来教育》（河南艺术出版社，2002年版）
3《校本培训》（东北师范大学出版社，2009年版）
4、《中国大学合并与整合管理研究》（教育科学出版社，2009年版）
5、《基于知识观的大学核心竞争力研究》（教育科学出版社，2010年版）。
6、《教育研究的三个视阈》（安徽教育出版社，2011年版）
主编有：
1、《学校管理的改进与创新》（北京师范大学出版社，2013年版）
2、《爱生学校与学校管理》（北京师范大学出版社，2009年版）
3、《京师高等教育译丛》北京师范大学出版社，2008年版
4、《京师高等教育管理论丛》北京师范大学出版社，2011年版
5、校长的 12 项专业修炼：义务教育校长专业标准解读，北京师范大学，2015年版
6、学校管理大家谈，北京师范大学，2015年版
7、促进义务教育均衡发展的校长教师流动机制研究，北京师范大学出版社， 2016年版
英文论文
The Effects of University Mergers in China Since 1990s: From the Perspective of Knowledge Production， Journal of Internatinal Management ，2009、01
中文论文
1、《高等教育管理方式转变的知识解读》， 《教育研究》2013，12
3、《知识范式的转换与大学发展》，《教育研究》，2008，7
4、《高等发展的知识解读》，《教育研究》，2006,7；《新华文摘》2006,21期全文转载
5、《知识管理与学校管理创新》，《教育研究》，2003年6期
6、《应注重以学校为本的校本管理》，《教育研究》，
7、 《两大教育思潮的矛盾冲突及其边际与限度》，《教育研究》，1997年第3期，《新华文摘》1997年第6期全文转载；
8、《基于公平有质量的学校管理改进》，《教育学报》2013，3
9、《建国以来高校教师专业发展的制度审视》，《清华教育研究》2010，6；《新华文摘》2010年 第13期全文转载；
10、《论我国大学竞争的知识逻辑》 ， 《高等教育研究》2007，12
11、《合并高校整合管理的文化因素分析》，《高等教育研究》2005，12
12、《教育应给孩子奠定什么样的基础》，《中国教育报》，2000年11月7日第四版，《新华文摘》2001年 第2期全文转载；
14、 《清理教育地基：关于教育若干理念的反思》，《北京师范大学学报》，2000，3；
15、 《论校本管理理论》，《北京师范大学学报》，2002，1；
16、 《论市场竞争下的大学发展战略》，《北京师范大学学报》，2004，1
17、 《清理教育地基：关于教育若干理念的反思》，《北京师范大学学报》，2000，3；
18、《论教育学理论建构的科学主义倾向》，《北京师范大学学报》，1997，3，《高校文科学报》转载；
19、 《我国高等教育制度创新乏力分析》，《北京师范大学学报》，1998，4；
20、我国高等教育自主发展的问题与对策[J]. 国家教育行政学院学报,2011,02:31-35.
21、多维视角下的高等教育全球化[J]. 清华大学教育研究,2012,02:48-54.
22、全球化进程中我国高等教育发展的自主性. 中国高教研究,2012,09:17-21
23、论公平有质量的学校管理改进 ，《教育学报》第 3 期
24、建国以来我国高等教育发展的新制度主义分析 ，《重庆高教研》，2014.3
25、西南农村寄宿制学校教师满意度现状及其原因分析 ，《教师教育研究》，2014.10
26、推进教育“管办评”分离必须调整的三个方面 ，光明日报 14 ，2015.05.05
27新常态下的校长教育观系列一：新常态下的教 育立场：从“观物” 到“观人”，中国教育报，2015.10.23第 7 版
28、新常态下的校长教育观系列二：新常态下的教 育质量观：外在走向内涵，中国教育报， 2015.10.29第 7 版
29、新常态下的校长教育观系列三：新常态下的教 育质量观：从物本到人本，中国教育报 ，2015.11.19第 7 版
30、新常态下的校长教育观系列四：新常态下校长 的新学校观：从旧“三观”到新“三观”，中国教育报， 2015.11.26第 7 版
31、寄宿对学生社会情感能力发展的实证研究：基 于 11 省市的实证数据 ，教育学报，2015.05
32、“管办评”分离应处理好三个关系， 中国教师，2015.07
33、西部农村地区小学生家庭资本与学业成绩的关系:社会情感能力的中介作用，中国特殊教育,2016,04:90-96
34、地方高校发展道路的新探索——《地方高校品牌的创建研究》评介， 烟台大学学报(哲学社会科学版),2016,03:123-124.
35、集团化办学效用如何保证， 辽宁教育,2016,12:28-29.
