苏君阳
教育管理学院党支部书记
研究领域：教育政策与行政、教育基本原理、高等教育管理
电话：010-58806690
E-mail: sujunyang@bnu.edu.cn
地址：新街口外大街19号（100875），北京师范大学教育学部，英东楼501
基本信息
教育学博士，北京师范大学教育学部教授，博士生导师。曾任北京师范大学教育管理学院副院长，北京师范大学教育学部学科建设办公室主任，第四届中国教育学会教育督导分会常务理事兼学术委员会副主任。主要研究方向为教育基本原理、教育政策与行政、中小学教育管理。近五年来，主持国家哲学社会科学规划办社会科学基金课题1项，全国教育科学规划办教育部青年基金课题1项。参加世界银行、联合国儿童基金会、福特基金会、教育部、北京市教委以及各区县教委等委托课题10余项。获北京市第六届教育科学研究优秀成果奖二等奖1项。多次获北京师范大学研究生教学优秀奖。目前，出版个人学术专著1部，主编著作3部，与他人合著多部。在俄罗斯《педагогика》杂志，《教育研究》、《北京师范大学学报》（社会科学版）、《浙江社会科学》、《天津社会科学》、《中国教育学刊》、《中国高等教育》等国内外核心期刊上发表学术论文60余篇。多篇文章被《新华文摘》、《高等学校文科学术文摘》、中国人民大学报刊复印资料（《教育学》、《高等教育》、《中小学管理》）等全文转载。
教育背景
2002.9-2005.7北京师范大学教育学院 攻读博士学位
2000.9-2002.9 哈尔滨师范大学教育系 攻读硕士学位
1989.9-1993.7 哈尔滨师范大学教育系 攻读学士学位
工作经历
1993 - 1996 哈尔滨师范大学教育系主任秘书、办公室干事
1996 -2000 哈尔滨师范大学教育系系办公室副主任
2003-2005 北京师范大学教育管理学院教研室主任
2007 - 2009 北京师范大学教育管理学院副院长、党总支宣传委员
2009 - 2010 北京师范大学教育管理学院副院长
2011. 5 至今 北京师范大学教育学部学科办公室主任
社会任职
全国教育督导研究会常务理事、学术委员会副主任
获奖情况
1．1999—2000年度，系哈尔滨师范大学教学优质奖二等奖获得者。
2．2001年撰写《基础教育基础：面向新世纪基础教育的目标定位及其价值基础》一文，获中央教科所举办的“新世纪基础教育论坛”征文比赛一等奖。
3．2006年撰写的《和谐社会建构与大学招生制度公平》一文，在北京师范大学“科学发展观与和谐大学建设”征文活动中，获得优秀论文二等奖。
4．2000—2001年度，被评为北京师范大学优秀研究生。
5．2003—2004年度，被评为北京师范大学优秀毕业研究生。
6．2005—2006年度，被评为北京师范大学优秀辅导员。
教学工作
科研项目
1．2000年参加了教育部师范教育司“市场经济与师范教育改革”子课题的研究工作。
2．2001年参加了教育部师范司“新世纪教师职业道德修养”子课题的研究工作。
3．2001年参加了全国教育科学规划办“九五”重点课题《理性选择：我国教育法制建设的理论与实践》子课题的研究工作。
4．2002年参加了北京市教委“私立学校法律地位”子课题的研究工作。
5．2003年主持了北京师范大学青年教师基金课题“教师话语权力与社会变迁”课题研究工作。
6．2004年参加了北京市宣武区教育发展规划的制定与研究工作。
7．2005年参加了联合国儿童基金会“爱生学校”项目学校管理子课题的研究工作。
8．2005年参加了北京市教委委托的“课程改革与区县教育行政改革”项目的子课题研究工作。
学术成果
中文著作:
1．劳凯声主编：《教育法学》，辽宁大学出版社，2000年版。
2．劳凯声主编：《教育学》，南开大学出版社，2001年版。
3．连秀云主编：《新世纪教师职业道德修养》，教育科学出版社，2002年版。
4．王凤秋主编：《学校管理学》，哈尔滨出版社，1995年版。
5. 教育督导学， 北京师范大学出版社，2012出版。
中文论文:
1. 学士学位论文：《教育与市场经济接轨的探索》，1993年，贾奉章副教授指导。
2.硕士学位论文：《普通高等学校管理决策模式研究》，1999年，齐亮祖教授指导。
3.博士学位论文：《社会变迁中的教育公正——关于制度、功能与活动的观点》，2003年，劳凯声教授指导。
4.《论学术在大学发展中的地位与作用》，载于《北京师范大学学报》（社会科学版），2001（2）。
5.《论大学的批判功能》，载《北京师范大学学报》（社会科学版），2004年，第6期。
6.《解读不以营利为目的》，载于《中国教育学刊》，2001（3）。
7.《冲击与挑战：综合性大学与高等学校培养师资力量的现实基础》，载于《高等师范教育研究》，2001（3）
8.《关于我国社会科学研究中几个基本问题的思考》，载《天津社会科学》，2005年，第1期。
9.《教育立法操作层面的困惑与反思》，载于《北方论丛》，1999(5)
10.《论教育硕士专业学位教育管理学课程的教与学》，载于《学位与研究生教育》，2001(10)。
11.《教育法规价值取向及其作用分析》，载于《高等师范教育研究》，2000年（专刊）。
12.《促进义务教育均衡发展基本策略分析》，载《中国教育学刊》，2005年，第12期。
13.《论教育公正的本质》，载《复旦教育评论》，2004年，第5期。
14.《教育均衡：从政策理念到政策行动的反思》，载《中国党政论坛》，2005年，第12期。
15.《普通高等学校管理决策模式研究》（第一作者），载于《北京科技大学学报》（社科版），2001(3)。
16.《私立学校治理政策的演变及其权力格局的合理重构》，载《民办教育研究》，2004年，第5期。
17.《走向教育与教育走向的教育思潮》（第二作者），载《河北科技图苑》，2003年，第2期。
18.《法轮功对青少年影响的社会心理透视》，载《黑龙江省青少年研究》，1999年，第10期。
19.《党的知识分子政策的变化与当代中国现代化的发展》（第二作者），载《阜阳师范学院学报》（社会科学版），2003(4).
20.《不同教育阶段好教师的标准是不同的》，刊于《现代教育报》，2001年9月7日B2版。
21.《教育：使人成为平等的人》，载《现代教育报》，2005年9月30日。
22.《知识冲突与教育发展战略规划的制定》，载《北京师范大学学报》（社会科学版），2006年第6期。
23.《研究生培养目标四维度分析》，载《学位与研究生教育》，2006年第11期。
24.权力视域中教育改革应注意的问题. 北京师范大学学报(社会科版),2011,02
25.和谐社会背景下统筹城乡职业教育发展战略探讨. 职业技术教育,2011,13
26.理性定位与审视教育改革目的[J]. 民主,2011,07
28.地方教育行政职能转变中的问题与启示[J]. 现代教育管理,2011,09
29.和谐社会教育公平的基本特征与原则[J]. 高等教育研究,2011,12
30.城乡职业教育一体化的基本内涵与社会价值探析. 中国职业技术教育,2011
31.区县教育行政职能转变中的问题及改进——基于对B市X区教育行政部门调研的思考[J]. 当代教育科学,2011,22
32.凝练《教育规划纲要》指引中国教育发展方向[J]. 今日教育,2011,04
33.努力建设一个健康、安全的校园环境[J]. 中小学校长,2011,04
34.城乡一体化进程中推动农村职业教育发展的制度创新[J]. 安徽农业科学,2012,02:1233-1235.
35.经济视阈中的日本高等教育改革研究及经验借鉴[J]. 研究生教育研究,2012,01:78-84.
36.制度学视野中我国高校办学自主权的演变和发展研究——基于权力分配的视角[J]. 现代大学教育,2012,02:56-62.
37.和谐社会建设的当代意义[J]. 社会科学战线,2012,08:169-171.
38.教育改革的本质:教育改革的特征及类别 ，《现代教育管理》，2013第 1 期。
39.全面实施素质教育:高等学校的行动策略 ，《中国高等教育》，2013第 2 期。
40.论大学的学术品格及其基本功能 ，《国家教育行政学院学报》，2013第 2 期。
41.教育改革的本质研究:基于哲学思想的分析，《教育理论与实践》，2013第 6 期。
42.复杂时代的高校功能改革研究，《江苏高教》，2013第 3 期。
43.追求质量:重构教育均衡的思考，《今日教育》，2013第 1 期。
43. 理性认识制度在现代大学组织发展中的功用 ，《中国高等教育》，2014.1。
44.学生参与对现代学校制度建设的伦理意义,教育学术月刊,2015.02.15
45.论课堂教学中学生话语参与的内涵及其实现途径——基于哈贝马斯交往理性的视域,河北师范大学学 报,(教育科学版) 2015.05.15
46.走向现代教育治理的教育管理权力重构 ,现代教育管理 ,2015.05.15
47.交往理性视域下学生课堂参与的内涵及其实现途径 ,现代中小学教育,2015.07.20
48.非正式教育制度与正式教育制度的冲突——基于我国当前教育改革实践的思考,北京师范大学学报(社会科学版),2015.07.25
49.“四全理念”:学校德育工作新思路 ,中小学管理,2015.08.05
50.做好管理者与专业无关 中国教师报 2015.01.07
51.关注决策与执行的细节 中国教师报 2015.08.12
52.校长的魅力来自领导力 中国教师报 2015.09.23
53.学生参与对现代学校制度建设的伦理意义，教育学术月刊，2015.02.15
54.论课堂教学中学生话语参与的内涵及其实现途径——基于哈贝马斯交往理性的视域，河北师范大学学 报(教育科学版)，2015.05.15
55．走向现代教育治理的教育管理权力重构 现代教育管理 2015.05.15
56.交往理性视域下学生课堂参与的内涵及其实现途径，现代中小学教育，2015.07.20
57.非正式教育制度与正式教育制度的冲突——基于我国当前教育改革实践的思考，北京师范大学学报(社会科学版)，2015.07.25
58.四全理念”:学校德育工作新思路 ，中小学管理，2015.08.05
59.做好管理者与专业无关，中国教师报， 2015.01.07
60.关注决策与执行的细节，中国教师报，2015.08.12
61.校长的魅力来自领导力 ，中国教师报， 2015.09.23
62.督学责任区建设中的问题与改进路径——基于对X省Y市调研的思考[J]. 现代教育管理,2016,01:59-64.
63.区域教育资源共享中的教育信息化领导力探析[J]. 电化教育研究, 2016,01:33-38+58.
64.论学术委员会学术权力的对话伦理规范[J]. 清华大学教育研究, 2016,01:63-68.
65.校长要用教育家精神办学[N]. 中国教师报,2016-01-270。
