王熙
研究领域：话语研究，价值观教育，国际理解教育
地址：新街口外大街19号（100875），北京师范大学教育学部，英东楼545
电话：010-58801890
E-mail: wangxi@bnu.edu.cn
基本信息
王熙，女， 1980年10月生于北京，2005年于加拿大Simon Fraser University获得硕士学位；于2009年于英国剑桥大学获得博士学位；2010年8月于北京大学社会学系博士后流动工作站出站；自2010年9月任职于北京师范大学教育学部。
教育背景
2002.9-2005 加拿大Simon Fraser University获得硕士学位
2005-2009 英国剑桥大学获得博士学位
2009-2010 北京大学社会学系博士后流动工作站
工作经历
2010年9月任职于北京师范大学教育学部
社会任职
获奖情况
教学工作
本科生：《比较教育管理》《教育管理哲学》《班级管理》
硕士研究生：《教育研究中的话语分析》
《质性研究方法》
科研项目
2012. 2 至今,教育部人文社会科学研究青年基金项目“我国中小学国际教育与合作中的文化安全问题研究”.
学术研究
英文著作
The Discursive Construction of Intercultural Understanding in China: A Case Study of An International Beccalureate Diploma Program ，Lexington Books，2015.10
英文论文
中文著作及译著
中文文章
1.初探高中国际班的合作障碍——以“学校—政府”合作项目为例[J]. 中国教师,2011,14:5-9.
2.以沟通为核心的学习型学校组织文化建构——基于文化动态性的理论探讨[J]. 教育理论与实践,2012,01:19-23.
3.从“资格能力”评价体系看中外合作办学中的文化建构——以“高中国际班”为例[J]. 四川师范大学学报(社会科学版),2012,01:72-80.
4.全球化时代背景下多元文化教育的内涵与中国特色[J]. 全球教育展望, 2012,06:60-65.
5.对外汉语教学中的中国文化建构[J]. 教育学报,2012,03:24-29+61.
6.简论批判理论的话语分析[J]. 四川大学学报(哲学社会科学版) , 2012,06:95-101.
7. 教育中的文化安全问题，《教育学报》第 4 期
8.以沟通为中介的价值观教育实践研究：来自国际学校的经验,《中国教育学刊》,2014.1
9.澳大利亚中小学价值教育中的“学生行动团队”项目及其启示,《外国教育研究》,2014.9
10.试论价值教育中教师的话语能力， 《全球教育展望》，2014.10
11.从国学之“国”看国学教育的当代价值，《北京大学教育评论》， 2014.7
12.试论作为“国家工程”的价值观教育，教育学报， 2015.02
13.国际教育的全球化陷阱 ，教育学报 ，2015.05
14.西方价值教育的四种取向，上海教育科研，2015.10
