姚计海 近十年来我国教育研究方法的分析与反思

姚计海 国外中小学手机管理制度的分析与思考

姚计海 中小学教师情绪智力与职业倦怠的关系研究

姚计海 反思研究生培养：学术取向与就业取向

余凯 加拿大校车政策和管理的现状与可持续发展的对策

余凯 提高教学领导力,建立内生的可持续发展的校本教学支持系统

余凯 基于标准的美国基础教育改革的问题和政策启示

余凯 Motivation and Engagement in the ‘Asian Century’: A Comparison of Australian Chinese, Hong Kong Chinese, and Mainland Chinese School Students

张新平 欣赏型探究及其对我国教育改革与发展的启示

张新平 校长角色论析

张新平 1-3“我国教育管理工作方法体系的变迁、问题及转型”

王熙 “教育中的文化安全问题” 

赵德成 中小学办学质量自我评估的国际比较分析

赵德成 台湾地区特殊教育法律的特点及启示

赵德成 表现性评价：历史、实践及未来

赵德成 教学中的形成性评价：是什么及如何推进

赵德成 教学领导力：内涵、测评及未来研究方向

赵德成 中小学依法治校评估：问题与建议

赵德成 Teacher evaluation in China: latest trends and future directions

赵德成 区域推动下的学校发展规划

崔雪娟 优秀校长的领导特质：媒体报道视角的分析

向思 凤凰为何不还巢？少数民族高层次骨干人才计划’毕业生违约 个案研究

朱志勇 从话题到问题：教育研究方法刍议

朱志勇 教育是否促进中国公民的政治选举投票参与？ 

向蓓莉 美国多元文化语境里少数民族英语学习者的身份认同

向蓓莉 像科学家一样探究：美国加州 Los Altos 学区 Santa Rita 小学的科学课

向蓓莉 标准、使命、学业成就：加州 Los Altos 学区 Santa Rita 小学的一天

向蓓莉 作为公共空间的图书馆：终生学习的伙伴——以加州 Los Altos 学区Santa Rita 小学学生享有的图书馆服务为例

向蓓莉 在教育戏剧里“穿越”美国独立战争：记美国加州 Los Altos 学区 Santa Rita 小学五年级社会研究课程中的一次历史课

向蓓莉 孩子们，享受乐趣

向蓓莉 交规里的细节与驾驶员的德性

向蓓莉 图书馆：跨越隔离的公共空间

向蓓莉 1919-1921：杜威在中国

向蓓莉 教育家杜威的中国讲演之旅与课程生活

向蓓莉 教育：重新发现社会

张东娇 论我国学校特色形成的困难性、可能性与现实性

张东娇 学校文化驱动模型的基础、需求与贡献

张东娇 教学管理文化四维模型及其实践应用

魏晖 校长教学管理行为的诊断与分析

张东娇 我国基础教育阶段学校办学质量评估方案的元评估研究

于洪霞 生命周期偏误与中国教育收益率元分析

何岩,褚宏启 为全民终身学习服务:我国继续教育发展方式的转变

褚宏启 教育利益的界定甄别与法律调整：运用法律手段解决教育中的“老大难”问题

贾继娥 我国校长专业标准:背景、结构与前景

褚宏启 新加坡英才教育的举措与启示

褚宏启 锦上添花与雪中送炭:校长专业标准何以必要——我国《义务教育学校校长专业标准》的特征与价值

褚宏启 重视理论思维的力量

褚宏启 教育现代化的本质与评价——我们需要什么样的教育现代化

褚宏启 教育法的价值目标及其实现路径

褚宏启 教育法学的转折与重构

褚宏启 教育领域非国家权力的约束与师生的权利保护

褚宏启 教育行政权力的优化配置：合理扩张与严格制约

褚宏启 什么样的教育管理知识最有价值

毛亚庆 高等教育全球化:逻辑与内涵

毛亚庆 高等教育管理方式转型的知识解读

程凤春 我国异地高考制度变迁路径依赖与创新

程凤春 异地高考制度创新风险的内在机理及规避机制探究

苏君阳 教育改革的本质:教育改革的特征及类别

苏君阳 全面实施素质教育:高等学校的行动策略

苏君阳 论大学的学术品格及其基本功能

苏君阳 教育改革的本质研究:基于哲学思想的分析

苏君阳 复杂时代的高校功能改革研究

苏君阳 追求质量:重构教育均衡的思考

余凯,张春莉,阚维,赵树贤 提高教学领导力,建立内生的可持续发展的校本教学支持系统：北京市 顺义区有效教学暨干部教师能力提升项目设计

鲍传友 走出学校制度建设的误区

鲍传友 教育内涵发展与教育督导工作的转变

鲍传友 中国大百科词条（教育政策卷，词条两条：教育政策学、教育政策）

鲍传友 西方教育管理制度的变迁

徐志勇 教学文化的结构要素及其对学业成绩的影响效应研究