选取《中小学管理》2001年第1期至2016年第12期"封面(人物园林/封面人物)"专栏文章，分析校长自我叙事的用词变化，旨在探讨新课程改革年代校长自我叙事的变迁过程。研究发现，在新课改年代校长的自我叙事存在以下变化趋势：(1)校长自我叙事的叙事结构并未发生大的变化；(2)校长自我叙事的故事载体非常稳定，多讲述"青年教师"和"后进生"的故事；(3)校长自我叙事的主体、主题和方式均发生明显变化；(4)校长自我叙事中办学价值取向中有变与不变的表达。基于以上发现提出：校长的自我叙事本质上是一种制度化的表达，是一种迫于生存合法性的叙事方式。 

新课改年代校长自我叙事的变迁——基于2001～2016年《中小学管理》“封面”文章的内容分析 .pdf