教育学院国际联盟（International Network of Educational Institutions，以下简称INEI）是由包括北京师范大学教育学部、伦敦大学学院教育学院、南洋理工大学国立教育学院等11家全球领先的教育学院组成的国际学术联盟。自2017年以来，北京师范大学教育学部连续三年举办INEI暑期学校，成为联盟师生学术交流学习的平台。2021年7月12日至14日，由北师大教育学部主办、教育管理学院承办的教育学院国际联盟（INEI）2021暑期学校在云端顺利举办。本次主题为“后疫情时代下教育治理的机遇与挑战：中国经验”，旨在增强后疫情时代下教育治理学术领域的国际交流。

北京时间2021年7月12日晚上八点，教育学院国际联盟（INEI）2021暑期学校如期拉开帷幕。北师大教育学部副部长余凯教授、教育管理学院副院长曾国权博士、国际交流与合作办公室主任刘静博士以及来自全球10个国家与地区的28位暑期学校学员共同参加了开幕仪式。

开幕式由刘静博士主持。她向来自世界各地的同学们表示欢迎，并解释因疫情原因今年的暑期学校以在线方式举办。希望本次暑期学校能像往年一样，为联盟机构的青年教育研究者提供一个交流学习的平台。

余凯副部长在开幕式致辞中向大家介绍了教育学院国际联盟（INEI）的宗旨和目标；回顾了教育学院国际联盟成立以来，通过年会和日常的协商、研讨、交流活动，为国际研究合作、学生交流和教师培训搭建了宽广平台；强调了联盟的使命是通过研究和创新来提高教育质量，从而培养专业的教育工作者。最后，余凯副部长指出，疫情时代下教育治理面临很多挑战和机遇，本次暑期学校的学习主题非常符合当前的研究需要，希望通过联盟师生的努力，打造一个高质量的平台去寻求合作和解决之道。

曾国权博士代表教育管理学院对各位学员表示欢迎。他重点介绍了教育管理学院在教学、研究领域的工作。作为本次暑期学校的主要协调员，他介绍了整体课程结构和学习安排，期待学员们通过本次暑期学校不仅学习疫情时代下中国的教育治理经验，而且形成自己的反思与思考，共同努力为未来全球教育发展贡献自己的力量。

INEI 2021暑期学校开幕式

开幕式结束后，暑期学校课程正式开始。在为期三天的暑期学校课程中，教育管理学院邀请5位教育管理领域专家学者，开展了5场精彩纷呈的讲座，学员们围绕教育治理理论、学校治理与教育改进、教育公平与教育治理等内容，一起学习研讨。

7月12日，澳大利亚莫纳什大学教育学院高级讲师陈荣强博士主讲《疫情时代下的教育治理：澳大利亚学校领导的应对与教育的未来》，香港教育大学教育政策及领导学系钱海燕副教授主讲《系统领导力研究：应然概念和实然实践的结合》。

陈荣强博士主要介绍了澳大利亚学校与教育领导的背景；讨论了学校领导面临的问题，包括疫情后学校领导在重建经济、社会和情感关系中所做出的努力及成果；探讨了后疫情时代下的“适应性领导”以及3T方法(分流，过渡，转换) 如何帮助学校领导渡过危机等问题。

陈荣强博士给学员授课

钱海燕副教授着重分享了系统领导力领域的研究经验，介绍其在研究课题《探索领导者在中国成功的系统改进中的作用》中，通过对中国创新体制改革举措的个案研究，来检验领导层、教育基础设施和全系统改进之间的关系。通过运用一些源于西方语境的应然概念，如制度领导、教育基础设施、全面改革等，来解读一些在中国被广泛采用的做法。讨论了我们在扭转知识转移流动中的角色和作用，强调了研究过程中采用内部视角和外部视角的重要性。

钱海燕副教授给学员授课

7月13日，北师大教育管理学院院长苏君阳教授主讲《多元主义教育公平与后疫情时代的主要转向》，牛栏山一中党委副书记、小学部校长姚宇鹤博士主讲《尊重儿童，让学校内部公平落到实处》。

苏君阳教授给学员授课

苏君阳教授提出“元公平”是社会与教育公平中不可忽视的一个重要问题，教育在社会公平中扮演着非常重要的角色。在社会结构越来越分化的多元主义社会中，能力成了社会分配的首要依据，由能力社会向自由社会转向，还要建构主体性教育公平观，使人成为人。在后疫情时代线上教育应该建立起一种开放性公平观，优质线上教育资源的供给应该向更多的受教育者进行开放，并最大可能地打破时间与空间的限制。后疫情时代教育公平观将会由单一中心的公平观向多中心观的转变，即由单一的物的中心观或主体中心观向着物-主体-信息技术中心观的转变。

姚宇鹤博士谈到教育受疫情的影响非常大，在网络教学下学校独特的育人价值是为儿童提供社会交往的场所，理解社会生活所需要的规则感、秩序感、公平正义等，为真正走向社会打牢基础。姚老师介绍了教育公平的两个视角：内部公平和外部公平，指出了国家教育对于教育公平的原则：平等对待原则、差异化原则、倾斜对待原则，并向大家分享了牛一实验小学教师发展共同体的经验，治理教师共同体不是传统的科层管理，而是主体与主体之间的关系。

姚宇鹤博士给学员授课

7月14日，北师大教育管理学院楚江亭教授主讲《学校治理与校长领导力提升》。楚江亭教授分享了自己近十年以来所做的新主体教育实验，介绍了当代中国学校的类型——薄弱学校（数量不到1%）、一般学校、特色学校（私立）、品牌学校和精品学校，并对品牌（特色）学校案例北京十一学校进行了详细剖析，包括北京十一学校的基本情况、发展愿景、新课程体系以及多元评价与学业诊断体系等。楚老师引导大家关注学生发展的核心素养问题，提出最主要的核心素养是自主、合作和探究。最后楚老师提出通过治理、领导力提升促进学校发展。

楚江庭教授给学员授课

讲座之后，主讲老师就学员们提出的问题进行答疑解惑，并就相关主题进行了积极互动和深入研讨。

学员与授课教师互动讨论

在暑期学校的总结环节，教育管理学院副院长曾国权博士对大家的积极参与表示肯定和赞赏。他向暑期学校的学员们发出了诚挚邀请，欢迎来自世界各地的学员们有机会来到中国、来到北师大交流学习。最后，学员们踊跃发言，表达了参加暑期学校的感受与收获。伴随着大家的感言，教育学院国际联盟（INEI）2021年暑期学校圆满结束。