价值观教育离不开人的日常文化实践，离不开特定的社会文化土壤。所以价值观教育既是文化问题，也是社会问题，可以从文化社会学研究中汲取理论营养。本文尝试梳理文化社会学研究的重要议题——文化与阶层的关系，并在此基础上对如何维护价值观教育的公益性进行探索性分析。研究指出：鉴于现阶段我国社会较为明显的阶层分化现象，公立学校系统的价值观教育应充分关注非优势阶层子女的日常文化实践，检视其社会生成机制，并探讨其与学校价值观教育之间的关系。
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王熙 价值观教育与社会阶层问题研究——基于文化社会学的理论探讨
