朱志勇
研究领域：教育社会学、少数族群教育与农村教育、课程研究，教育管理与社会发展、质性研究方法
地址：新街口外大街19号（100875），北京师范大学教育学部，英东楼547
电话：010-58802990
E-mail: zzy@bnu.edu.cn
基本信息
朱志勇，香港大学博士，北京师范大学教育学部教育管理学院教授、博士生导师，主要从事教育社会学研究，研究兴趣主要有族群教育、学校教育与社会（区）发展、校长领导力、学校管理、质性研究、学术能力、教师教学观念与行动；美国富布赖特新世纪学者（Fulbright New Century Scholar，2007-2008），斯坦福大学访问学者（2011-2012）。
教育背景
1999. 9-2003. 9 香港大学哲学博士(PhD)，专修教育社会学、
族群教育、社会科学研究方法论
1995. 9-1998. 7 南京师范大学教育学硕士，专修教育社会学、教育基本理论与课程社会学
1989. 9-1991. 7 盐城师范学院英语系英语教育专业
工作经历
1991. 8-1995. 8 盐城市步凤中学教师，担任高中英语教学工作、英语教学科研组组长、学校团委等工作
1995. 9-1999. 8 南京钟山外国语学院的英语有关课程的教学工作（兼职）
1998. 8-1999. 8 南京师范大学学报（哲社科）学术编辑，负责教育学、心理学
1998. 6-1998. 7 香港大学教育学院田家炳基金访问学者
2000. 9-2000.11 担任香港大学教育学院“中国教育与国家发展”教育硕士课程的助教工作
2003. 9-2006.12 南京师范大学社会学及社会工作系教师，承担组织社会学、社会学导论、教育社会学、社会学专业英语、西方社会学理论（古典与现代）等课程的教学与科研工作
2004. 1-2004. 5 香港大学华正中国教育研究中心助理研究员，
参与“中国内地少数民族学校”重大国际课题的研究
2005. 3-2005.10 中英甘肃教育项目（国际CEC）“社会发展”项目国内咨询专家，英国政府（DIFD）
2005. 1-2006.12 北京大学社会学博士后流动站从事科研工作
2009. 5-2012. 4 Research Fellow for Asia Pacific Center for Leadership and Change at Hong Kong Institute of Education.
2006. 12至今 北京师范大学教育管理学院任教
社会任职
2012-现在 International Journal of Chinese Education学术期刊Managing Editor；
2007-现在 Chinese Education and Society学术期刊顾问；
1998-现在 全国教育学会教育社会学专业委员会会员；
2000-2003 香港大学华正中国教育研究中心执行管理委员会成员；
2000-2003 香港大学比较教育学会会员；
2000-2004 香港社会学学会会员。
获奖情况
2014 北京师范大学“通鼎青年教师奖（研究生教学奖）”；
2011 国家留学基金委青年骨干教师出国研究奖；
2011 北京师范大学研究生教学优秀奖；
2010 北京师范大学研究生教学优秀奖；
2010 北京师范大学“优秀辅导员”奖；
2009 中国高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖；
2009 CIES (Comparative & International Education Society) Travel Award for Distinguished Service inEducational Reform;
2009 北京师范大学研究生教学优秀奖；
2008 北京市哲学社会科学优秀成果二等奖；
2008 Fulbright New Century Scholarship (富布莱特新世纪学者奖）；
1997 南京师范大学首届研究生科技成果竞赛二等奖；
1993 盐城市步凤镇优秀教师。
教学工作
本科生课程：“教育与社会”，“学校与社区”；
硕士研究生课程：“学校管理：社会学视角”“高等教育社会学”；
国际硕士研究生：“Education Policy Analysis'， 'Higher Education & Society, Governance, and Policy';
博士研究生课程：“质性研究：理论与实践”。
科研项目
2011-2014 教育部人文社会学科学研究规划项目“学校教育与社区发展：当前农村教育现状、问题与对策研究”（10YJA880201）主持人；
2010-2013 学校文化品牌建设项目（北师大教育学部与北京市石景山区合作绿色教育项目）参与者；
2009-2010 国务院侨办青年课题“国家认同与族群认同的博弈：境外藏族留学生群体的社会学究”（GQBQ2009043）；
2007-2009 “西部五省基础教育项目（BEWAP）影响力评估子课题SDP影响力评估课题负责人（世界银行与英国国际发展部资助）；
2007-2008 美国政府富布莱特基金资助课题“文化冲突抑或融合？中国少数族群高等教育入学与公平问题研究”（Cultural Conflictor Amalgamation? Higher Education Access and Equity amongEthnic Minorities in China）
2005-2006 南京师范大学科研基金项目：“内地西藏班学生族群认同感研究”；
2005-2006 中国博士后科学基金课题：“西藏学校教育‘场域'中关系的社会学研究”（国家级课题）；
2005-2006 江苏省教育科学“十五”规划课题“公平与公益：江苏省中小学民办教育的社会学研究”；
2004-2005 南京师范大学课题“江苏省民办高等教育的社会学研究”。
学术成果
英文专著：
Zhu Zhiyong (2007). State Schooling and Ethnic Identity: The Politics of a Tibetan Neidi Secondary School in China. Lanham, M. D.: Lexington Books.
英文论文：
Zhu, Zhiyong and Xiaohui Fan (2012). “Reflections on Teachers’ Teaching Conceptions: A CaseStudy.” Chinese Education and Society, Vol. 45, No. 4, pp. 42-55；
Zhu, Zhiyong (2010): “Higher Education Access and Equality among Ethnic Minorities in China.” Chinese Education and Society, Vol. 43, No. 1, pp. 12-23；
Du, Yuhong and Zhu, Zhiyong (2008). Impact Assessment of Educational Investment in China: Evidence from Basic Education in Western Areas Project, Chinese Education and Society, Vol. 41,No. 4, pp. 1-4；
Zhu, Zhiyong (2008). “Trade-offs between the ‘Top-down’ and ‘Bottom-up’ School EducationManagement Models: The Implementation of School Development Planning in Western China.” Chinese Education and Society, Vol. 41, No. 5, pp. 36-57；
Zhu, Zhiyong (2008). “Reflections on Basic Education in Tibet under the Policy of ‘ThreeGuarantees’,” Chinese Education and Society, Vol. 41, No. 1, pp. 44-50
Deng Meng and Zhu Zhiyong (2007). “The Chinese ‘Learning in Regular Class' and Western Inclusive ，Education:Comparison and Exploration.” Chinese Education and Society, Vol. 40, No. 4, pp. 21-32;
Chapters in Books:
Zhu, Zhiyong (2011). “School Life and Ethnic Identity: A Case of Tibetan Student Narrative.” Pp. 65-86 in Minority Students in East Asia: Government Policies, School Practices, and Teacher， Responses, edited by JoAnn Phillion, Ming Tak Hue, and Yuxiang Wang. London and New York: Routledge;
编著：
朱志勇（2013）：《质性研究：实践与评论》（第一卷），重庆：重庆大学出版社；
邓猛、朱志勇等主编（2007）：《“金钥匙”视障教育理论与实践》，北京：教育科学出版社；
于惠芳、朱志勇主编（2006）：《中国社会运行与变迁：理论与诠释》，北京：北京大学出版
译著：
朱志勇、范晓慧（2013）：《高等教育社会学》，北京：北京大学出版社；
朱志勇、郑磊（2013）：《教育管理学：概念与实践》，北京：轻工业出版社；
朱志勇、范晓慧（2011）：《教育社会学：一种系统分析法》，南京：江苏教育出版社。
中文论文（2007之后）：
郑磊、朱志勇（2013）：“教育是否促进中国公民的政治选举投票参与？来自CGSS2006调查数据的证据”，《北京大学教育评论》，第11卷第2期，第165-185页；
邓猛、朱志勇（2013）：“从话题到问题：教育研究方法刍议”，《教育学术月刊》，第3期，第15-29页；
朱志勇、向思（2013）：“凤凰为何不还巢？‘少数民族高层次骨干人才计划’毕业生违约个案研究”，《清华大学教育研究》，第34卷第1期，第110-117页；
朱志勇、崔雪娟（2013）：“优秀校长的领导特质：媒体报道视角的分析”，《教育学报》，第9卷第1期，第100-110页；
朱志勇、崔雪娟（2012）：“研究生学术能力：一个基于政策文本分析的理论框架”，《清华大学教育研究》，第6期，第92-99页；
朱志勇、董轩（2011）：“家校关系视野中的学生发展：基于西部五省调研的分析”，《清华大学教育研究》，第2期，第56-63页；
朱志勇、董轩、向思（2010）：“学校发展规划实施与评估：西部五省的经验”，《清华大学教育研究》，Vol. 31, No. 2, pp. 40-48；
朱志勇（2008）：“西藏牧区‘三包’政策下的基础教育反思：达萨乡中心小学个案分析”，《教育研究与实验》，第4期，第16-21页；
朱志勇（2009）：“西藏牧区小学教育调查：那曲地区达萨乡小学个案分析”，载于马戎、郭志刚主编：《中国西部地区少数民族教育的发展》，北京：民族出版社，第277-333页。
