王熙
研究领域:话语研究,价值观教育,国际理解教育
地址:新街口外大街19号(100875),北京师范大学教育学部,英东楼545
电话:010-58801890
E-mail: wangxi@bnu.edu.cn
基本信息
王熙,女, 1980年10月生于北京,2005年于加拿大Simon Fraser University获得硕士学位;于2009年于英国剑桥大学获得博士学位;2010年8月于北京大学社会学系博士后流动工作站出站;自2010年9月任职于北京师范大学教育学部。
教育背景
2002.9-2005 加拿大Simon Fraser University获得硕士学位
2005-2009 英国剑桥大学获得博士学位
2009-2010 北京大学社会学系博士后流动工作站
工作经历
2010年9月任职于北京师范大学教育学部
社会任职
获奖情况
教学工作
本科生:《比较教育管理》《教育管理哲学》《班级管理》
硕士研究生:《教育研究中的话语分析》
《质性研究方法》
科研项目
2012. 2 至今,教育部人文社会科学研究青年基金项目“我国中小学国际教育与合作中的文化安全问题研究”.
学术研究
英文著作
The Discursive Construction of Intercultural Understanding in China: A Case Study of An International Beccalureate Diploma Program ,Lexington Books,2015.10
英文论文
中文著作及译著
中文文章
1.初探高中国际班的合作障碍——以“学校—政府”合作项目为例[J]. 中国教师,2011,14:5-9.
2.以沟通为核心的学习型学校组织文化建构——基于文化动态性的理论探讨[J]. 教育理论与实践,2012,01:19-23.
3.从“资格能力”评价体系看中外合作办学中的文化建构——以“高中国际班”为例[J]. 四川师范大学学报(社会科学版),2012,01:72-80.
4.全球化时代背景下多元文化教育的内涵与中国特色[J]. 全球教育展望, 2012,06:60-65.
5.对外汉语教学中的中国文化建构[J]. 教育学报,2012,03:24-29+61.
6.简论批判理论的话语分析[J]. 四川大学学报(哲学社会科学版) , 2012,06:95-101.
7. 教育中的文化安全问题,《教育学报》第 4 期
8.以沟通为中介的价值观教育实践研究:来自国际学校的经验,《中国教育学刊》,2014.1
9.澳大利亚中小学价值教育中的“学生行动团队”项目及其启示,《外国教育研究》,2014.9
10.试论价值教育中教师的话语能力, 《全球教育展望》,2014.10
11.从国学之“国”看国学教育的当代价值,《北京大学教育评论》, 2014.7
12.试论作为“国家工程”的价值观教育,教育学报, 2015.02
13.国际教育的全球化陷阱 ,教育学报 ,2015.05
14.西方价值教育的四种取向,上海教育科研,2015.10